(二) 感恩的習(xí)慣

　　小侄兒在鄉(xiāng)下讀書(shū)，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫(huà)張畫(huà)給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫(xiě)上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你!”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了！”

　　我問(wèn)小侄兒：“干嘛送我禮物 ”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說(shuō)：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都不能忘了說(shuō)謝謝。”我說(shuō)：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說(shuō)：“家里人，更不能心安理得。”

　　小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。

　　第一次，在我過(guò)生日時(shí)，我為母親買(mǎi)了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。

　　第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說(shuō)的話，加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親的脖子撒嬌，為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心。現(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕螅�第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來(lái)。這讓我悟得：原來(lái)家庭成員之間的愛(ài)，也需要表達(dá)。

　　感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說(shuō)成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上，老師提問(wèn)她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。

　　1. 從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

　　A. 耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺(jué)受到影響。    （      ）

　　B. 由于受到感染，思想和行為不知不覺(jué)地起了變化。      （      ）

　　2. 文中畫(huà)線的句子意思是說(shuō)（      ）

　　A. 親人之間，也不能理所當(dāng)然地享受照料而不感恩。

　　B. 親人之間，可以安心地享受照料，不必感恩。

　　3. 仔細(xì)閱讀短文后填空。

　　文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話是：“                    ”。短文寫(xiě)了侄兒向         感恩，“我”向         和         感恩，女兒向          感恩。

　　4. 文章有一句“我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。”

　　（1）請(qǐng)問(wèn)“我”為母親創(chuàng)造了什么快樂(lè)？

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　　（2）文中哪幾句寫(xiě)出了母親的快樂(lè)？請(qǐng)用橫線畫(huà)下來(lái)。

　　七、習(xí)作。

　　生活中，值得我們感恩的人很多，你最想感恩的那個(gè)人是誰(shuí)？請(qǐng)你選擇他（她）關(guān)心、愛(ài)護(hù)或幫助你的一件事，寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

　　提示：寫(xiě)自己真實(shí)的見(jiàn)聞和感受，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。