校長(zhǎng)建議孩子成績(jī)不好方法一：課堂45分鐘，勤做筆記。

　　俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。上課再認(rèn)真，也是會(huì)遺忘重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的，所以這就要求學(xué)習(xí)成績(jī)不好孩子上課的時(shí)候勤做筆記。做筆記也是有技巧的，并不是對(duì)老師講的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行照搬。這樣不但影響上課，容易漏聽(tīng)知識(shí)點(diǎn)而且不利于課后去翻閱筆記。孩子做筆記一定要切記，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行記載，對(duì)只是難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行整理。只有掌握了書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)平時(shí)易錯(cuò)的，比較難的知識(shí)點(diǎn)了然于胸，考試才會(huì)輕松應(yīng)對(duì)。

　　校長(zhǎng)建議孩子成績(jī)不好方法二：課后閱讀，學(xué)會(huì)總結(jié)。

　　課后閱讀，是對(duì)知識(shí)與視野的一個(gè)擴(kuò)展，也是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充方式。正確掌握閱讀的技巧，才能幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好孩子全面完善知識(shí)的缺角。學(xué)會(huì)快速閱讀和精準(zhǔn)的閱讀，從學(xué)會(huì)看目錄開(kāi)始。要了解一本書(shū)是否是自己的需要的，首先就要先從目錄下手，目錄上的單元內(nèi)容是自己需要的方可繼續(xù)，如果不是便可選擇下一本書(shū)。精準(zhǔn)的閱讀準(zhǔn)則是，快速掌握一本書(shū)的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)總結(jié)。如果看完一本書(shū)，毫無(wú)頭緒，既不會(huì)對(duì)整本書(shū)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，也無(wú)法表述其對(duì)自身的影響，那么這本書(shū)等同于白讀，所以每看一本書(shū)都需要學(xué)會(huì)對(duì)其進(jìn)行總結(jié)分析，只有這樣我們才能吸納其中的精華。

　　校長(zhǎng)建議孩子成績(jī)不好方法三：放學(xué)后，孩子的家庭作業(yè)必須規(guī)范整潔。

　　平時(shí)的家庭作業(yè)，都是抱有隨意的心態(tài)，只追求完成根本不會(huì)去在意是否規(guī)范整潔。但是，平時(shí)懶散成為習(xí)慣，一旦面臨大考這種行為習(xí)慣便會(huì)成為拖累學(xué)習(xí)成績(jī)的致命要素。所以，平時(shí)一定要養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，不論是大考還是平時(shí)的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好孩子都需要保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本上必須是干凈整潔的，答題用語(yǔ)必須是嚴(yán)謹(jǐn)，格式必須是規(guī)范的。只有這樣，孩子面臨大考才能從容不迫，發(fā)揮其應(yīng)有的水平得到應(yīng)有的成績(jī)。

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