教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。

　　每個人，都在成長。成長中，有悲傷，也有快樂。我們作為一名正在成長中的小學(xué)生，其間也經(jīng)歷了許多豐富多彩的事情。記得小時候，我們出去游玩，坐車不用買車票，去公園不用買門票，只要大人領(lǐng)著就可以。可是你們知道嗎？隨著我們身高的增加，就需要買票了。這就意味著我們從此也能為社會做一點貢獻了！老師希望你們每個人都能健康生活、快樂成長！（板書課題：快樂成長﹚那么，你們想知道國家在買票這方面是怎樣規(guī)定的嗎？課件出示：2010年12月1日，鐵道部將能買半價票的兒童身高標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為120-150厘米。

　　看了這則信息，你有什么想法？你的身高屬于這個范圍嗎？﹙在小組內(nèi)討論一下，再指名說一說。）

　　生1：看了這則信息，我知道我需要買半價票了。

　　生2：我的身高是130厘米，我也需要買半價票。

　　生3：從這則信息中，我知道身高在120-150厘米的需要買半價票，身高低于120厘米則不需要買票，身高高于150厘米的則需要買成人票了。

　　師：同學(xué)們知道的可真不少！不僅知道什么時候不需要買 票；什么時候買半價票；還知道什么時候買成人票。你們可真了不起！那么老師想知道：咱班同學(xué)有多少需要買半價 票，有多少不需要買票呢？該怎么辦呢？

　　設(shè)計意圖：出示一則信息，讓學(xué)生自主分析，培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力，同時也對學(xué)生滲透了愛國思想的教育。