三、創(chuàng)設語境，自由表述

　　過渡：同學們說得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣的困難，你知道該怎么說嗎？

　　1．出示第二、第三例

　　讀一讀題中第二、第三種場合下所遇到的困難和麻煩，選擇一個感興趣的話題，想一想，你會怎么說？（小組交流，注意全過程中禮貌用語的使用）

　　2．指名交流

　　（1）交流第二個事例：

　　①前后同學表演。

　　②指名表演。

　　③師生評議：有無達到"說清楚  話得體  有禮貌"的要求

　　（2）交流第三個事例：

　　①出示錯誤病例，請學生診斷。

　　"叔叔您好！麻煩您幫忙把球撈上來！"（需要幫助的內(nèi)容還不夠明確，況且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒。

　　那么，怎么說才能說清楚，又不驚跑了魚兒？

　　預設1：首先，應該躡手躡腳地走過去，不要一群人大聲喧嘩，打擾人家釣魚。然后說，叔叔您好，打擾一下！我們不小心把秋踢進池塘里了，麻煩您幫忙撈上來！謝謝您了！"（真是一個細心有禮貌的孩子，叔叔一定會幫你把球撈上來的。）

　　預設2：叔叔，你看，我不小心把球踢到這池塘里來了，可我苦于不會游泳，又沒有趁手的家伙去夠它，你能用你的魚竿把它撈上來嗎？說不定呀，你把魚竿甩到那里還能順便釣上來一條大魚呢！（好一個"狡猾"的家伙，你肯定能贏得叔叔的"芳心"。）

　　②模擬情境表演。

　　③小結：你們說得這么好，演得這么棒。老師打心眼兒里替你們高興。