創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新的功能句

　　教師從教室外面推教室門，門只推開一點(diǎn)就推不動(dòng)了（門后面放著一把椅子）。教師邊將頭探進(jìn)教室邊問學(xué)生：What's behind the door? 教師可以反復(fù)問，引導(dǎo)學(xué)生回答：A chair.

　　新課呈現(xiàn)

　　Look,listen and repeat.

　　學(xué)生打開課本，觀察A項(xiàng)圖片，然后反復(fù)聽錄音并指圖片跟讀對話。

　　教師利用A項(xiàng)圖片提問：What's behind …? 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片呈現(xiàn)的情境回答問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖提問，并請他人回答。

　　句型操練的比較熟之后，教師可將問題改成：What's near the …? 請學(xué)生嘗試回答。

　　請學(xué)生嘗試用"What's near the …?"提問并回答。

　　操練

　　B.Let's play

　　師生示范

　　教師再次引導(dǎo)學(xué)生看A項(xiàng)圖，并向其中一名學(xué)生提問：Look at this room. What's under the desk? 請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片后作出回答。

　　結(jié)對活動(dòng)

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察A項(xiàng)圖，用本課的功能句提問并請同伴回答。

　　拓展活動(dòng)

　　教師請學(xué)生仔細(xì)觀察自己的教室，并嘗試用本課學(xué)習(xí)的功能句提問，如：What's in the box? What's under the chair?What's near the book? 等。學(xué)生可以兩人結(jié)對先練習(xí)，然后由教師請一名學(xué)生代表提問，教師或是其他學(xué)生回答。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　Unit2  Lesson 2

　　What'sbehind/near/…? A chair/ box/ …

　　教學(xué)后記：_______________________________