課前預習一般安排在上新課的前一天。預習應實現以下目標：新課的內容是什么、重點在哪里、哪些不理解、新知識與所學過的哪些知識相關。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全，疑難也不必深鉆，把不懂的問題做出標記，作為聽課的重點。

　　怎樣培養孩子良好的學習習慣？

　　預習中做好筆記。預習筆記可在教材上做出標記，也可以在教材空白處做眉批，寫上自己的看法和沒讀懂的問題。

　　預習時要看、思、做結合進行。看，就是要把學的新知識誦讀一遍，用筆劃出重點內容，需要查的就查一查，需要記的就記下來;思，就是要動腦獨立思考;做，就是動手做準備工作，對課后的練習嘗試做一做。

　　越是學習困難的初中生越是要預習。學習困難的學生的主要表現是對知識一知半解，解答問題苦思冥想而正確率甚低。這里的關鍵是聽課效果太差，注意力不集中，對知識食而不化。究其根源，主要是課前沒有預習，對新知識內容心中無數，聽課理不清思路，前后知識銜接不上，不能有效地將新知識理解消化。

　　新知識學習由預習、上課、復習、作業四個基本環節組成，缺少了預習這一環節就影響下一環節的順利進行。課前預習無論是對初中生還是對高中生都是必要的，為了提高學習成績，學生們要養成預習的好習慣。