四、鞏固應用

　　1．出示第23第1題：給三角形分類。

　　學生先獨立做一做，再進行同桌交流，最后集體匯報。

　　2．教師注意引導學生正確思考 第2題。

　　讓學生體會到有一個角是銳角的三角形不一定就是銳角 三角形，必須三個角都是銳角才能斷定這個三角形是銳角三角形。

　　五、總結，拓展

　　師：在這節課的探秘中你了解到了什么？（學生回答）

　　六、作業設計

　　1．教材23頁在點子圖上畫三角形。

　　2．剪一剪。

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