案例分析

　　小明的父母一直教育孩子，別的同學(xué)都是你的競(jìng)爭對(duì)手。長期在這種環(huán)境熏陶下，小明對(duì)所有同學(xué)就都有了一種戒備的心理，在學(xué)習(xí)上，既不肯向別人開口，也不愿意幫別人解答問題。漸漸地，他的同學(xué)關(guān)系越來越差。他可不在乎這種情況，在自己的日記本上寫了一句：“走自己的路，讓別人去說吧”。還描得又粗又重，把這當(dāng)成自己的座右銘。他在班里一個(gè)朋友都沒有，也沒有人愿意跟他玩。他整天就知道學(xué)習(xí)，臉上的笑容越來越少，精神上的壓力越來越大。需要大家一起做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他總是躲在最遠(yuǎn)的角落，看著別人忙得興高采烈，自己的鼻子里直發(fā)酸。結(jié)果，他不光實(shí)驗(yàn)方面的成績?cè)絹碓讲睿瑒e的科目也漸漸落下來了。老師還發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)，他經(jīng)常出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，平常也總是心事忡忡的樣子。到期末考試的時(shí)候，他的名次不但沒有上升，反而還下降了。

　　孩子在學(xué)校，不光是學(xué)知識(shí)，還要全方面的成長，在和同學(xué)的交往中，讓自己各方面的能力都得到提高，同時(shí)在歡笑中度過人生最寶貴的青少年時(shí)期。小明不肯幫助別的同學(xué)，對(duì)別的同學(xué)非常冷淡，就讓自己各方面的能力都得不到鍛煉。當(dāng)自己遇到問題時(shí)，也就得不到同學(xué)的開導(dǎo)和勸解，一點(diǎn)小坎坷都過不去，心理素質(zhì)越來越差。不肯幫助別人的孩子，往往會(huì)因?yàn)槿狈�團(tuán)隊(duì)合作精神，而受到老師的批評(píng)，讓他的心里產(chǎn)生更大的挫折感，一也就沒有辦法以積極健康的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)。孤僻的孩子很難擁有圓滿的人生，從這個(gè)角度說，父母是應(yīng)該承擔(dān)一定責(zé)任的。

　　家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子助人為樂的好習(xí)慣呢?

　　鼓勵(lì)孩子給父母幫忙。很多父母不肯讓孩子幫忙做家務(wù)怕孩子分心，實(shí)際是讓孩子的獨(dú)立能力越來越差。當(dāng)孩子愿意給父母幫忙時(shí)，最好的辦法是鼓勵(lì)，多對(duì)孩子說謝謝，多夸孩子了不起，會(huì)讓他從幫助別人的過程中得到樂趣，漸漸養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

　　把同學(xué)當(dāng)成兄弟姐妹。父母可以教育孩子，每個(gè)同學(xué)在家里都有父母照顧，到學(xué)校就只能互相照顧了，大家應(yīng)該象兄弟姐妹一樣互相幫助。學(xué)生時(shí)代的好朋友，可以在一生中相互扶持，這種友情是最值得珍惜的。

　　應(yīng)該怎樣幫助犯錯(cuò)誤的同學(xué)?當(dāng)孩子和同學(xué)有了矛盾，父母不能粗暴批評(píng)，應(yīng)該和孩子耐心討論，對(duì)方有什么缺點(diǎn)，怎樣做才能最好地幫助別人改變?nèi)秉c(diǎn)。這樣做，能讓孩子遇事先為別人著想，先考慮別人的感受，讓孩子的朋友更多、性格更開朗。

　　換位思考：如果遇到困難的是我。當(dāng)孩子不愿意幫助別的同學(xué)，家長可以引導(dǎo)他去想，如果是自己遇到了困難，希不希望別人幫忙?會(huì)不會(huì)從心里感謝幫忙的人?這樣，孩子就能漸漸明白，幫助別人是一件非常好的事，舉手之勞，就能帶來很多快樂，也能帶來真心的朋友。

　　學(xué)習(xí)就是為了幫助別人。家長可以問孩子，學(xué)習(xí)是為了什么。孩子會(huì)說為了找工作，享長繼續(xù)問，找到工作要干什么?孩子說賺錢，家長就可以對(duì)他講，老板給你工資，是為了讓你幫他賺錢，錢要從消費(fèi)者手里賺，人家覺得你的產(chǎn)品時(shí)他有幫助，才會(huì)掏錢去買。不管你以后做什么工作，都是要幫助別人，為別人服務(wù)。既然這樣，為什么不從現(xiàn)在開始幫助同學(xué)呢?

　　多個(gè)朋友多一條路。孩子通常都有很強(qiáng)的自尊心，希望別的同學(xué)時(shí)自己好。家長就可以引導(dǎo)他，你會(huì)對(duì)什么樣的同學(xué)好?是幫你的，還是不肯幫你的?幫助別人，不僅被幫助的人會(huì)對(duì)你有好印象，其他看到的同學(xué)也會(huì)覺得你人非常好，愿意和你交往。你幫助了一個(gè)同學(xué)，會(huì)讓更多的同學(xué)愿意幫你。