生聽(tīng)范讀

　　利用掛圖創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入了特定的情境之中，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引發(fā)情感沖動(dòng)，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)儲(chǔ)備必須的情感因素。

　　二、初讀課文識(shí)字、合作探究解疑破疑

　　1、請(qǐng)根據(jù)自學(xué)提示初讀課文。 2、展示學(xué)習(xí)成果，認(rèn)讀生字 3、提示學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，互相給出提示，提示認(rèn)讀多音字。

　　4、出示生詞卡片，認(rèn)讀生字卡片。 5、指出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)最具有代表性的自然現(xiàn)象？板書(shū)

　　6、學(xué)習(xí)新偏旁：雨字頭。

　　7、同學(xué)們你們?cè)谏�活中�?jiàn)過(guò)霜雪這兩種生按提示朗讀課文，完成自學(xué)提示

　　指名讀、開(kāi)火車讀

　　生交流自然現(xiàn)象  提高學(xué)生小組合作能力

　　交給學(xué)生識(shí)字方法，積累學(xué)習(xí)更多的生字。

　　2

　　自然現(xiàn)象嗎？

　　8、認(rèn)識(shí)更多帶有雨字頭的生字。

　　9、雨字頭生字的書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)生字。 10、請(qǐng)找出詞組中表示動(dòng)作的詞。 11、認(rèn)識(shí)新的偏旁耳刀旁。

　　學(xué)生認(rèn)讀 學(xué)生書(shū)空 學(xué)生認(rèn)讀生字

　　四、展示交流  深化理解 1、 讀中體會(huì)練習(xí)朗讀。

　　2、 誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出這些動(dòng)詞？ 3、 讓我們把這些動(dòng)詞加上動(dòng)作來(lái)讀一

　　讀，教師指導(dǎo)朗讀。

　　4、 教師做示范朗讀，師生共讀。

　　5、 請(qǐng)同學(xué)們觀察圖你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、 誰(shuí)能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚(yú)、

　　鳥(niǎo)？