二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。

　　(一)出示熊貓情境圖

　　看到同學(xué)們這么愛學(xué)數(shù)學(xué)，小熊貓也和我們一起上課了～

　　你從圖上能得到哪些數(shù)學(xué)信息？

　　1、學(xué)生說圖意 3只熊貓在吃竹子，2只熊貓在拍球。

　　2、提出數(shù)學(xué)問題 (一共有幾只熊貓？)

　　3、學(xué)生用圓圈代替熊貓畫一畫，數(shù)一數(shù)

　　4、交流數(shù)法

　　(1)一個一個的點數(shù)。

　　(2)記大數(shù)，數(shù)小數(shù)。

　　5教師小結(jié):我們知道把兩部分合起來一共是,只熊貓。把兩個數(shù)合在一起，求一共是多少，用加法計算。

　　(二)符號運(yùn)算

　　1、你能把剛才的這兩件事用一個算式表示出來嗎？（2+3=）

　　2、認(rèn)識加號和加法算式。

　　3、生活中還有哪些事可以用,，,,,來表示呢？

　　小結(jié):生活中像這樣的例子還有很多，我們都可以用3+2=5來表示。

　　(三)擺一擺，算一算

　　1、出示桃子圖，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，讓學(xué)生們用圓片結(jié)合圖中的情境擺一擺，說一說。

　　2、用什么方法計算你能列出算式。

　　3、出示其他兩幅圖，學(xué)生自主完成。

　　4、試一試的兩幅圖，學(xué)生能說明圖意，并列算式計算。

　　三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗

　　(一)出示練一練的第一幅圖和第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出題意并列式計算。

　　(二)搶答活動

　　(三)手指游戲

　　(四)觀察畫面，說說生活中用加法計算的問題。

　　四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗

　　(一)到這里，咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課就快要結(jié)束了，誰來說一說:"今天這節(jié)數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？"

　　(二)找一找生活中加法的問題

　　板書設(shè)計：

　　一  共  有  多  少

　　2  +  3  =  5