《軸對(duì)稱二》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合操作過程，使學(xué)生經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的體會(huì)。

　　2、給出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，6能夠直觀的猜出它整個(gè)圖形是什么，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)

　　3、發(fā)展空間想象能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道怎么剪出軸對(duì)稱圖形。

　　難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和良好的動(dòng)手操作習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

　　師:同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么事軸對(duì)稱圖形？

　　生:對(duì)折之后兩邊完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。

　　師:同學(xué)們掌握得非常好，下面我們就來(lái)一起欣賞幾組生活中常見的軸對(duì)稱圖形吧！（圖片欣賞）

　　師:漂亮嗎？

　　生:漂亮。

　　師:這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的軸對(duì)稱世界，更深入地研究軸對(duì)稱圖形吧！（師板書:軸對(duì)稱二）

　　二、新授

　　師:首先咱們欣賞一幅剪紙作品（出示剪紙）漂亮嗎？它有什么特點(diǎn)呢？

　　生1:它是一幅軸對(duì)稱圖形

　　生2:兩邊一樣……

　　師:那么你們想知道它是怎么剪出來(lái)的嗎？生:想

　　師:那么請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)看看它的剪紙過程，在觀看的過程中請(qǐng)同學(xué)們思考:你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么樣才能得到軸對(duì)稱圖形？（出示課件，例一）

　　師:誰(shuí)來(lái)回答一下老師剛剛提出的問題？

　　生:要想得到軸對(duì)稱圖形，要先對(duì)折，再畫出所剪圖形的一半。

　　師:說(shuō)得真好！看看淘氣和笑笑是怎么總結(jié)的。

　　師:那么你們想不想自己動(dòng)手剪一剪你喜歡的軸對(duì)稱圖形呢？