[復習鋪墊，只作為一個準備隨時可用的環(huán)節(jié)，使課堂教學具有更大的彈性，作為已經(jīng)歷了半個多世紀的必要環(huán)節(jié)，我們應從中吸取精華，賦予它一種與時俱進的內涵──在全面深入研究學生和鉆石教材的基礎上進行整合，使教學方案更具有效性]。

　　出示例2：徐老師和張叔叔買體育彩票，按2∶3的比例出資共中獎500元，同學們想怎么分這筆錢？（讓學生獨立完成）

　　交流，把自己列式以及想法告訴大家。（著重是分數(shù)的方法。）

　　教師小結：像剛才這樣，把一個數(shù)量（500元）按一定比2∶3來分配，這種方法叫做按比例分配。解題步驟如何？（學生歸納，教師補充說明）

　　生活中像這樣按比例分配的例子很多很多，請大家把書本打開到P58~~59頁，看書上的例子，不懂可以提問。

　　[學生在教師指導下，以主體的姿態(tài)帶著探究的精神，自主地參與學習過程，通過獨立探索，合作交流，研究解決問題，體會同一問題可以從不同角度去思考，得到不同的解決問題的方法，有利于多向思維的發(fā)展，凸顯個性化學習。]

　　三、運用知識，解決問題

　　1、初步應用

　　徐老師、張叔叔中獎了，很高興，兩人一商量，準備請請他們的朋友小聚聚。準備花80元買肉和買魚，其中用錢比是3∶5，買肉和買魚各用多少元錢？（口答）

　　師引導：宴請朋友，單買魚和肉行嗎？買魚、肉、蔬菜你認為應該按什么比例去分配80元錢呢？（分小組討論，從實際出發(fā)，從生活出發(fā)）

　　例如，按魚、肉、蔬菜比為3∶2∶1來分配，（告訴大家這個叫連比）

　　按自己設想的比例，算出買魚、肉、蔬菜各需要多少錢。

　　２、變式練習：（只列式不計算）

　　⑴一個運輸隊一共運貨物140噸，上午運了３小時， 下午運了４小時，上午和下午各運了多少噸？

　　⑵一個長方形的周長是32米，長和寬的比是3：5，這個長方形的長和寬各是多少米？

　　3、拓展提高（每人選做一題）

　　⑴一個班男生與女生的人數(shù)比是3:4，男生比女生少７人， 男女生各是多少人？

　　⑵一種藥水由藥粉和水按1:100配制而成，在8000 千克水中應加藥粉多少千克？

　　⑶、一次，吳明、朱強和李紅三位朋友合乘一輛出租車，大家商定，出租車費一定要大家合理分攤，吳明在全程三分之一處下車，到三分之二處朱強也下了車，最后李紅一個人坐到終點，付出90元車費，請你幫他們算算三人如何承擔車費比較合理？

　　[美國教育學家布魯納說過："向學生提出挑戰(zhàn)性的問題，可以引導學生發(fā)展智慧"。練習設計有坡度，體現(xiàn)由淺入深的認識規(guī)律，同時也注重開放問題情景的內容、條件和結果，給學生很大的探索空間。通過練習，有利于數(shù)學知識的領會、掌握、鞏固和發(fā)展，有利于探索精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。]

　　四、課堂總結，師生評價

　　上了這節(jié)課，同學們有什么收獲？

　　[讓學生說這節(jié)課的收獲，就將把教師零散的知識，方法進行歸類整理，使學生知道如何有序地，重點地重溫知識點，達到增強理解記憶又培養(yǎng)整理知識能力的目的，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。]
 

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