學生活動：

　　(1)登錄學習系統，現場作學情調查。

　　(2) 登錄課文學習整體點擊系統儲備根據第五單元書寫學情整理出來的四會生字，回顧學習，說說關鍵筆畫，怎樣寫好生字。(同桌互說)

　　(3) 觀察生字書寫規律，說一說，練一練，寫一寫。

　　(4) 學生配樂書寫練習，并作互評修正。

　　媒體應用：系統動態反饋，書寫難字的實時情況，動態顯示前三個生字的筆順。

　　預期效果：通過輔助系統動態反饋，科學準確，基于學情，以學定教，作針對性指導。

　　活動3【講授】第三階段 愛閱讀，勤積累，成語寓言故事中明道理。

　　教師活動：

　　1.引領學生自由讀單元五“我愛閱讀”，說了解，明道理。

　　2.組織學生小組交流討論課外搜集到的成語或寓言故事，抓重點，抓關鍵詞句說清楚。

　　3.選派小組作集體分享。

　　4.組織學生登錄課外閱讀延展，進行系統閱讀理解測評，并根據實時的數據反饋，以學定教，點評指引。