�、芊抡f：

　　這句話為我們刻畫了一位（ ）的（ ）的父親。

　　4.再次感情朗讀第一段：

　　父親最喜歡樹林和歌唱的鳥！

　　三、積累運用

　　1.背誦積累：剛剛我們通過一次次的朗讀，優美生動的語言已經記在了你的心里，來試一試。（填空，嘗試背誦）

　　出示1：父親突然站定，朝（ ）樹林，上上下下（ ），用鼻子（ ）。

　　出示2：我茫茫然地望著（ ）父親。

　　出示3：我只聞到（ ）草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

　　2.同時出示三句話。

　　父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

　　我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

　　我只聞到濃濃的苦味的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

　　感情朗讀后小結：借助兩個連用的修飾語，讓我們充分感受到父親知鳥、愛鳥。