（三）閱讀平臺。

　　1．在這一 單元中，我們拜讀了意大利作家的 作品《卡羅納》。

　　請同學們默讀課文 ，邊讀邊畫出作者描寫人物言行的句子， 想一想  ：面對遭遇大不幸的卡羅納，大家是怎么做的，你 從中受到了什么啟發？

　　2．小組交流。

　　（四）積少成多：

　　1．學生自讀名言警句，體會名言警句的意義。

　　2．小組交流。把自己的體會與小組同學交流。

　　3．全班交流。學生反復誦讀。

　　4．學生互相交流搜集到的有關讀書的名言警句。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、    口語交際――名家筆下的人物。

　　2、    習作――寫自己喜歡或佩服的人。