5.    師：你們覺得誰大誰小呢？

　　6.    生1：我認為是1/3小于1/5，因為根據剛才的推測，分子相同，分母大這個分數就比較大，

　　7.    生2：我不同意這個觀點，我認為1/3大于1/5。因為整體平分的份數越多，每一份就越小。

　　8.    師：好，我把小于改成大于，旁邊打個“？”。

　　9.    師：分子相同的分數，分子只能是1嗎？可不可以是其他的數？（生：可以）如果分子相同而不 是1，是不是也符合這樣的規律呢？那么就請你們小組合作研究，多舉例來驗證你們的猜想是不是正確呢？

　　10.    學生小組合作進行驗證。

　　11.    學生 反饋：畫圖，折紙等略。

　　12.    師：通過大家的努力，現在能證明通分子相同的分數應該怎樣比較呢？

　　13.    生：分子相同的兩個分數，分母小的分數比較大。

　　板書：分母小的分數比較大

　　14.    師：那誰來幫助剛才那位同學分析一下，判斷錯了是什么原因呢？

　　15.    生：可能那位同學只看分母，認為分母大的分數就大？