（四）《示兒》

　　師：在欣賞了幾篇佳作后，我們?cè)俅位貧w到課本中，課本中還有一首南宋的愛(ài)國(guó)詩(shī)，請(qǐng)大家齊讀。

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　　師：這首詩(shī)與《題臨安邸》一樣，都是在同一個(gè)大時(shí)代背景之下的古詩(shī)，但是《示兒》有著它自己獨(dú)特的寫(xiě)作背景，詩(shī)人陸游也不似林升，陸游的一生可謂是波瀾壯闊。相信同學(xué)們?cè)诹私饬藢?xiě)作背景和作者生平之后，會(huì)對(duì)這首詩(shī)有更深的體會(huì)。

　　五、開(kāi)啟南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)詞之旅。

　　1、師：學(xué)到這里，我有一個(gè)提議，把我們今天這節(jié)課作為我們開(kāi)啟南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)詞之旅的一扇大門(mén)。之后每周的校本課上，我們將逐一去品讀南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人詞人的愛(ài)國(guó)名作。這段旅程的第一站，我們就將它定為”陸游“。 陸游是我國(guó)古代存詩(shī)最多的詩(shī)人，存詩(shī)9000多首，其中不乏愛(ài)國(guó)之作。

　　2、作業(yè)：

　　（1）、每人積累兩首陸游的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞。

　　（2）、查閱寫(xiě)作背景及作者生平介紹。

　　（3）、了解古詩(shī)意思。