(2) 教師繼續(xù)提問：Who else can you see？ What are they talking about？

　　Tip：通過上述提問可以引導學生結合圖文理解語境。教師提問和學生回答不一定全用英文。

　　3. 語言學習

　　引導學生從主情境圖聚焦到A項圖片：

　　(1) 聽錄音，看圖理解對話。若學生理解有困難，教師可進行講解。

　　(2) 再次聽錄音，指認對話文字。

　　(3) 第三次聽錄音，指讀并跟讀對話。教師引導學生注意模仿語音語調。

　　Tip：教師應提醒學生注意，上述三次聽，每次都有不同目的和關注點，從而培養(yǎng)其良好的聽的習慣。

　　4 語言操練

　　(1) 師生示范：師生分別扮演Bill和Sue，表演A項對話。

　　(2) 讓學生結對嘗試表演對話。

　　(3) 邀請幾組學生在講臺上表演對話。