(1) 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立朗瀆文段。

　　(2) 教師播放文段錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　(3) 教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀并指認(rèn)文字。

　　(4) 鼓勵(lì)學(xué)生再次獨(dú)立朗讀文段，體會(huì)自己的朗讀與錄音的區(qū)別，并加以改進(jìn)。

　　Tip：在閱讀文段后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立朗讀，可進(jìn)一步加深對(duì)文段的理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　B. Draw and write about your pet.

　　1. 先請(qǐng)學(xué)生默讀文字，初步判斷空格中所缺的信息是什么。

　　2. 讓學(xué)生畫出自己的寵物。畫的時(shí)候要想到與即將填寫的調(diào)保持一致。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生參考A項(xiàng)文段中圈出的主要信息，并根據(jù)自己所畫寵物，將文段補(bǔ)充完整。教師巡視指異，提醒學(xué)生注意字母的書寫與占格。

　　Tip：

　　1. 在學(xué)生動(dòng)筆寫之前，可讓學(xué)生先與同伴口頭交流一下。