(2) 出示服裝類單詞卡片，請學生認讀。

　　(3) 出示四個不同的季節圖片，與學生交流：What should I wear (in this season)？

　　2. 學習新知

　　(1) 在熱身復習環節與學生討論冬季穿什么衣服時會說到sweater，與學生討論為什么冬季穿毛衣，引導學生摸摸自己穿的sweater，感受它的質地。教師邊摸著衣服邊說：It‘s made of wool. 再多出示一些羊毛服裝讓學生摸質地，如羊毛圍巾，羊毛手套等。出示山羊、羊毛、毛線、毛衣的鏈狀圖幫助學生理解：It’s made of wool。

　　(2) 教師分別拿出一些絲質和純棉的服裝請學生猜一猜是由什么原料制成的。如絲質圍巾，純棉背心等，請學生摸一摸，體會不同質地的衣物的不同感覺。教師引導學生用It‘s made of ... 表達衣服的質地。同樣用鏈狀圖展示從原料到服裝成品的過程，幫助學生理解語言。

　　(3) 請學生試著認讀A項的文字，嘗試理解文字內容。

　　(4) 跟讀錄音，模仿發音，認讀句子。

　　(5) 教師可編寫一個簡單的小練習，即衣服與質地連線的練習，檢測學生是否理解。

　　B. Let’s make.