(3) 第三遍聽錄音，教師與學生一起邊聽錄音邊對答案。邊對答案邊出示新詞匯卡片，貼在黑板上。

　　3. 詞匯學習和操練

　　(1) 詞匯學習

　　在學詞過程中，教師引導學生借助學過的拼讀規(guī)律讀出新詞。

　�、賹W習nice

　　教師先讓學生按拼讀規(guī)律讀詞：nice→/n/-/a？/-/s/-/na？s/。接著出示一張本單元故事中學生課上不好好上課，邊說話邊玩，但老師卻耐心教的圖片，并描述： This teacher is nice. 再提問Which teacher is nice？ And why do you think so？

　　②學習slim和young

　　教師出示對比照片：一張是個苗條的年輕女士，另一張是高大健壯的年邁女士。將slim的詞寫在苗條的女士旁邊，請學生讀詞：slim→/s/-/l/-/？/-/m/→/sl？m/。教師再描述這兩位女士：This woman is slim. 同時用自己的手做動作表示苗條。And she is young. 教師指著學生：You‘ re young. 指著另一圖片中的女士說：That woman is big， and she is not slim. She is not young.