（3）獨立完成想想做做第3題

　　（4）指導學生完成第6題，先從左起數，再從右起數。體會數的方向不一樣，問題的答案也不一樣。

　　（5）第8題，先讓學生說說哪個圖形多，再指一指多的是圖中的哪個部分，再填數。還可以啟發學生反思是怎么知道“少3個”和“多3個”的，體會一個對一個比出來的。

　　四、課堂小結、課外延伸

　　小朋友，今天認識了一個新的數--10，你學會了些什么？

　　教學反思：

　　本課力圖通過愉快的情境啟發學生初步認識10。教學中，盡可能地激起學生的學習興趣和強烈的求知欲望，使學生在合作交流中理解10以內數的順序，且能順著數和倒著數。再讓學生親自動手擺10個圓片，將10根小棒捆成一捆使學生較好地獲得感性認識，并慢慢上升到理性認識，培養了學生的實踐操作能力、發散思維能力、口頭表達能力和想象能力。教師在課堂中及時運用表揚和獎勵這種激勵競爭機制，極大地調動了學生的積極性，增強了學生的自信心。

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　　奧數網提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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