2．青蛙真懶，大家都在畫畫兒，他居然睡覺，我們快去叫醒他，好嗎？(不行，他正在冬眠。)

　　3．教師指名回答，適時點撥：什么是冬眠？還有哪些動物需要冬眠？(蛇、刺猬等動物也冬眠，借此檢查學生課前預習情況。)

　　設計意圖：朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。一年級學生處在閱讀的起始階段，所以借助多媒體課件把學生帶入課文情境，讓學生在特定的情境中產生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態下進行逐句閱讀。在整個閱讀過程中，學生始終保持童真童趣，從而產生真切的情感體驗，讀好課文并理解課文。

　　三、回顧全文，熟讀成誦

　　1．齊聲有感情地朗讀課文。

　　2．播放課件，學生根據情境背誦課文。

　　3．學生自編動作背誦課文。

　　設計意圖：在活動中學習、在表演中學習，學生用動作呈現課文，用自己的語言表達課文，使多種感官參與學習，既能鞏固知識，又能發展語言。

　　四、總結全文，學唱歌曲

　　1．說一說：學生談談通過今天的學習有哪些收獲。

　　2．畫一畫：動手畫，感知本課或學生知道的其他“小畫家”的作品。