（1）問題討論，需要利用哪些信息？

　　問題：擦桌椅的人數是掃地的幾倍？

　�。�2）學生討論，歸納方法。

　　第一種：圖示法。

　　第二種：要求擦桌椅的人數是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計算：12÷4=3。

　　師生共同檢驗 ：掃地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數，解答正確。

　　5.歸納與總結。

　　同學們根據自己的想法解出了這道題目，這也是今天我們要學習的“已知兩項求倍數”的一般思路。

　　第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。

　　第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用除法計算出結果。

　　第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。（板書）