（1）估算。

　　請同學們估算一下，9箱礦泉水大約有多少瓶？學生獨立估算后進行全班交流。

　　學生可能會出現不同的算法：

　　①24接近整十數20，可以把24看成20來估算，因為20×9=180，所以24×9大約是180，也可以把24看做30，乘9后得數是270，那么24×9得數在180和270之間。

　　②先算10箱就是240瓶，那么9箱一定比240瓶少。

　　（2）探究筆算方法。

　　①教師：如果要知道準確的瓶數，該怎么辦？請同學試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節課學習的筆算有什么不同，在小組中交流自己的想法。

　　②全班交流。

　　請用豎式做的同學到黑板上板演。（可能會出現以下幾種情況）

　　在計算的過程中學生可能會出現以下幾種錯誤：（學生交流）

　　a.計算時忘記進位，或忘記加進位數。

　　b.把進位數當作乘數去乘另一個乘數。

　　請學生說說為什么要這樣做，并幫助學生及時糾正錯誤，分析錯誤原因。

　　（提示：9與2乘得18，加上個位的進位數3得21，要向百位進2十位寫1，由于第一個乘數沒有百位，所以向百位進的2不必寫到橫線上，可直接寫在百位上）