三、具體內(nèi)容

　　1．例1：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

　　教材以簡單行程問題為背景，一是體會計算的現(xiàn)實需要，二是為后面抽象出速度、時間和路程之間的關(guān)系積累一些經(jīng)驗。因為學生已掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，在估算后直接揭示145×12的筆算過程，另外，把估算融入筆算教學中，幫助學生形成良好的運算習慣。

　　2．例2：因數(shù)中間或末尾有0“的筆算乘法。

　　第1小題的重點是豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個數(shù)確定。第2小題的重點則既有豎式的簡便寫法，又有因數(shù)中間的0是否應(yīng)與另一個因數(shù)相乘的問題。

　　例2的編排把口算融入了筆算教學中，通過呈現(xiàn)兩位學生的不同算法，意在引導學生靈活選擇計算方法。

　　下面的閱讀材料介紹了”格子乘法“，使學生了解”格子乘法“的計算過程與筆算乘法的密切關(guān)系，也可作為整數(shù)乘法算理的一種解釋方式。

　　3．例3：積的變化規(guī)律因數(shù)中間或末尾有0”的筆算乘法。