2020年統(tǒng)編版三年級下冊《口語交際：該不該實行班干部輪流制》語文教案

　　教學目標

　　1．圍繞“該不該實行班干部輪流  制”這一主題展開討論，敢于發(fā)表自己的觀點，說清楚 理由。

　　2．用普通話表達自己的看法，態(tài)度自然大方。

　　3．傾聽別人的發(fā)言，想想別人講的是否有道理。學會尊重不同的想法。

　　重點難點

　　教學重點

　　鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點，把自己的觀點表達得清晰、明了。

　　教學難點

　　培養(yǎng)學生多角度、全方面地思考問題的能力，懂得分清事物的利弊。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、新課導入

　　說起班干部制度，相信大家一定不會陌生。班干部制度的最初設立，是為了讓學生協(xié)助老師更好地管理班級，同時學生也能從中得到鍛煉。出于公平公正的考慮，有的班級開始實行班干部輪流制，由同學輪流擔任班干部。同學們覺得這樣做有什么好處？又會有什么不合理的地方？到底該不該實行班干部輪流制呢？大家來討論一下吧。

　　二、交際指導

　　1．分小組進行交流。小組每個人 輪流 敘述自己的觀點，其他人要認真 傾聽，可以發(fā)表不同的看法，小組再一起討論。