奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 六年級(jí)語文下冊(cè)教案 > 正文
2020-03-07 20:18:02 下載試卷 標(biāo)簽:統(tǒng)編版語文 六年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
同學(xué)B:我發(fā)現(xiàn)把心里想說的話直接寫出來,抒發(fā)自己的情感,也是非常好的方法。
如《匆匆》第4自然段,作者用一連串的設(shè)問,表達(dá)了對(duì)時(shí)間飛逝的惋惜和感嘆,很能打動(dòng)讀者,容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。
(二)初試身手
在同學(xué)的交流中,我們已了解了在寫文章時(shí)幾種抒發(fā)自己的真情實(shí)感的方法。下面我們重點(diǎn)談一談“把自己的情感融入具體景物中”(借景抒情)這一寫法。
我們都生活在一定的環(huán)境中,當(dāng)心情不同時(shí),對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)看下面的內(nèi)容:
路旁的花兒、樹上的小鳥。
(同一環(huán)境)
一直想養(yǎng)一只小狗,媽媽今天終于答應(yīng)了。(高興)或者(心情好)一直想養(yǎng)狗,媽媽不答應(yīng)。(生氣、難過)(心情不好)
路旁的花兒向我微笑,樹上的小鳥唱著歌兒向我祝賀!路旁的花兒耷拉著腦袋,樹上的小鳥嘰嘰喳喳嘲笑我!
由此可見:同樣的環(huán)境,因?yàn)樾那椴煌蚨鴮?dǎo)致你的感受也不同(作者所描繪的景物的狀況就不同)。
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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