三、通讀課文，整體感知

　　1．課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？

　　明確：課文是按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。

　　2．按 照寫(xiě)作順序來(lái)劃分層次，課文可以分成幾個(gè)部分？每一部分各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　明確：課文可以分成三個(gè)部分。

　　第一部分(1、2)：寫(xiě)貝貝的鉛筆和橡皮只用了一次就都不見(jiàn)了。

　　第二部分(3～5)：寫(xiě)貝貝放學(xué)回家找媽媽要新文具，媽媽讓貝貝想辦法給文具找一個(gè)家。

　　第三部分(6)：寫(xiě)從此貝貝養(yǎng)成了收拾文具的好習(xí)慣。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　這節(jié)課我們給課文劃分了層次，了解了課文的主要內(nèi)容。從課文的開(kāi)頭到結(jié)尾，貝貝對(duì)待文具的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

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