①學生先觀察班級圖書角。

　　②分小組交流。

　　③老師巡視，引導學生有話可說。

　　（2）分小組進行匯報。

　　（3）根據學生的匯報，老師小結。

　　①我們制訂了“圖書借閱公約”。

　　②我們班的圖書都是分類擺放的，便于尋找。

　　③我們班的圖書都有編號，借了以后便于歸還，也便于登記和擺放。

　　④我們班的圖書有專門的同學負責管理。

　　⑤大家都很愛借閱圖書。

　　⑥有部分同學不愛惜圖書，在書中隨意涂畫。

　　（4）指名讀“圖書借閱公約”。

　　【設計意圖】在聯系生活經驗中思考，在思考中感悟，通過交流，展示如何參與建設和管理班級圖書角，并進一步培養學生閱讀的習慣。