人教版四年級數學下冊第一單元《有括號的混合運算》教案（五）

　　課 題：含有小括號的四則運算

　　教學目標

　　1．掌握含有小括號算式的運算順序，正確計算三步的式題。

　　2．能列綜合算式解決實際問題。

　　3．培養學生學習數學的興趣，通過解決實際問題收獲到成功的喜悅。

　　教學重難點

　　1．掌握含有小括號的算式的運算順序。

　　2．列綜合算式解決實際問題。

　　教學過程：

　　一、復習舊知（學生獨立完成并匯報答案，老師講評。）

　　1．在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算（             ），再算（            ）。

　　2．在計算95－23×3時，要先算（     ）法，再算（     ）法。

　　3．在計算24×2＋24÷2時，可以同時先算（     ）法和（   ）法，最后算（      ）法。

　　4．在計算500－152÷2×4時，先算（    ）法，再算（    ）法，最后算（     ）法。

　　【設計意圖】

　　通過設置不同層次的課前練習，喚起學生對已學知識的記憶，為學習新知做好心理和知識方面的準備。

　　二、探究新知

　　1．計算96÷12＋4×2，說一說運算順序。

　　2．師：如在96÷12＋4×2的基礎上加上小括號，變成96÷（12＋4）×2，運算順序怎樣？

　　3．兩道算式進行比較：什么相同，什么不同。（使學生充分認識到：添上小括號后運算的順序改變了，所以計算的結果就不同了。）