人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》教案（二）

　　認(rèn)識(shí)厘米

　　教學(xué)導(dǎo)航

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)厘米。(教材第2～3頁例1、例2、例3)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

　　2．認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用，能用尺子準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。

　　3．讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

　　4．通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，掌握用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度(限整厘米)的方法。

　　難點(diǎn)：建立1厘米的直觀表象。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件、尺子、紙條。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、紙條、鉛筆、回形針。

　　教學(xué)過程

　　一、情境引入

　　師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，我們又換新書了，大家用鉛筆、尺子、回形針等比一比我們的數(shù)學(xué)書有多長(zhǎng)呢？(從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生親身感知測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不同，測(cè)量結(jié)果也就不同)

　　師：有的說有一支鉛筆那么長(zhǎng)，有的說有2個(gè)尺子那么長(zhǎng)，還有的說有15個(gè)回形針那么長(zhǎng)，為什么會(huì)這樣呢？大家想知道嗎？

　　師：今天我們就來研究這個(gè)問題。(板書課題：認(rèn)識(shí)厘米)