(5)活動(dòng)五：找同學(xué)家。

　　過渡語(yǔ)：“左”和“右”的用處 太大了，你們?cè)谏�活中遇到過這樣的問題嗎？(出示圖片)

　　教師：小龍到好伙伴小明家去 玩。 小龍只知小明家在中心醫(yī)院的左邊，到底是哪一棟呢？他犯難了，你們能不能看圖再幫幫他

　　二．進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)“左”和“ 右”，使學(xué)生明白“左”和“右”是相對(duì)的

　　三．

　　(1)活動(dòng)一：討論。

　　①指名學(xué)生和老師一起玩“拍手”游戲。

　　②提問：為什么我們的右手正好反著，到底誰做錯(cuò)了？

　　③把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰 做得對(duì)。

　　④為什么？

　　教師：由于老師與你們站的方向是相對(duì)的，所以咱們的右手剛好相反。

　　(2)活動(dòng)二：幫一幫。

　　①出示圖片：上學(xué)路口

　　教師：小明上一年級(jí)了。他想：我都是一年級(jí)的小學(xué)生了，我要自己去上學(xué)。于是，媽媽同意了。媽媽把上學(xué)的路線告訴了小明。到了路口，小明卻被難住了。你們能幫幫他嗎？

　　②指名學(xué)生上臺(tái)來指一指。讓學(xué)生像小明那樣站好指右邊。