4、在引導學生理解內容的同時，進行朗讀和背誦指導。

　　5、指導學生課上背誦課文第一自然段。

　　四、學習課文第二部分（第2-5自然段），體會和感受蒙古族人民的熱情好客。

　　1、指生朗讀課文。

　　2、思考：你從哪里體會到了蒙古族人民的熱情好客？

　　3、學生匯報，教師及時引導、歸納。可以從以下幾個方面體會：

　�。�1）遠道迎客-- 一群馬，男女老少穿著各色的衣裳，幾十里外歡迎遠客，等。

　�。�2）蒙古包外--許多匹馬，許多輛車；也不知道誰的手，總是熱乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。

　　（3）蒙古包內-- 一點兒不拘束，不大一會兒，干部、70歲的老翁向我們敬酒，再舉杯，再回敬，鄂溫克姑娘既大方，又有點羞澀，等。

　�。�4）聯歡話別--飯后，小伙子表演套馬，摔跤，姑娘們表演民族舞蹈，太陽已經偏西，誰也不肯走，等。

　　4、面對蒙古族人民的熱情好客，“我們”有哪些表現呢？（引導學生從課文的描寫中，體會客人們的表現--有禮貌，親熱，一點兒也不拘束，依依惜別）。

　　5、指導學生朗讀自己喜歡的段落。