3．教學教材第19頁“練習三”第6題。

　　師：這道題是什么意思？

　　師：心形圖案有4個，表示數字幾？(全班集體作答)

　　師：三角形圖案和心形圖案同樣多，說明三角形圖案有幾個？所以給幾個三角形圖案涂上顏色？(引導學生理解題意，并寫出4＝4)

　　師：圓形圖案比心形圖案多，所以給幾個圓形圖案涂上顏色？(全班集體作答，并寫出4<5)

　　師：我們學習了1～5各數，比4小的數有哪些？(點名學生回答)

　　師：可以給幾個五邊形圖案涂色？(同桌交流，引導學生明確給1個、2個、3個五邊形圖案涂色都可以)

　　4．教學教材第19頁“練習三”第7題。

　　師：把上面的數字填在下面的方框中。(點名學生上臺書寫，其余學生獨立完成，全班評價)

　　師：我們看看第一行和第二行有什么關系？

　　歸納：同一組的兩個數位置不同，所用的數學符號改變，但這兩個數的大小關系不變。

　　三、鞏固練習

　　1．完成教材第19頁“練習三”第8題。(引導學生讀懂題，并說一說下一個該涂什么顏色，為什么這樣涂)

　　答案：下一個該涂黃色。4　4

　　2．□里最大能填幾？

　　5>□　　　□<3

　　(課件出示題目，學生獨立思考完成，完成后全班交流訂正)

　　答案：4　2