1、自薦讀第一節(jié)(評讀)：

　　（1）指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，疑問的語氣。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　2、過渡：是呀！植物沒有手腳，靠的什么辦法來傳播種子呢？這也就是我們這節(jié)課要解決的問題。課文中向我們介紹了哪幾種植物？(板書)那么你喜歡哪種植物的方法？

　　（二）學(xué)習(xí)第2、3、4、小節(jié)。

　　(1)蒲公英

　　師：既然你喜歡這一小節(jié)，那么你能不能帶著對它的喜愛把這一小節(jié)讀給大家聽呢？

　　出示圖片，認(rèn)識蒲公英

　　A、理解“降落傘”。

　　師：同學(xué)們，你們知道降落傘嗎？誰能說一說他是什么樣的？看看老師準(zhǔn)備的圖片(出示課件降落傘的圖片)誰能說一說一般在什么情況下用到它？（也就是說降低了危險，可以讓人安全著陸。可見蒲公英媽媽多么愛自己的娃娃呀！）

　　B、理解“紛紛”“四海為家”讀后兩句。

　　師：那你們見過蒲公英以及它的果實(shí)嗎？它是什么樣的？(生回答)(評價：你可真是個細(xì)心觀察的好孩子。)我們有些小朋友還沒有看到過蒲公英，所以我?guī)�來了一組圖片，讓大家一飽眼福。（出示蒲公英果實(shí)的圖片）看它的果實(shí)還真是毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當(dāng)微風(fēng)吹過的時候，這些種子就會怎么樣？（邊看課件教師邊引導(dǎo)學(xué)生(生答：飛走了)是怎么樣飛走的？(生答：一個接著一個)用詩歌中的一個詞是（紛紛）。還有見過哪些景物是紛紛落下的？(落葉、雪花)分別用“紛紛”說一句話。(評價：同學(xué)們我們平時就應(yīng)該象這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會運(yùn)用知識。)