2、指名讀生字

　　師：現(xiàn)在，老師要把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，誰(shuí)能帶大家一起來(lái)跟他們打聲招呼呀？ (生跟讀)

　　3、交流識(shí)字方法

　　師：大家讀得這么準(zhǔn)確，能和同學(xué)們交流一下你們的識(shí)字方法嗎？

　　4、開(kāi)火車(chē)讀課文

　　師：同學(xué)們的辦法可真多啊，那現(xiàn)在老師要請(qǐng)小組同學(xué)看著生字寶寶的拼音小帽子，一人讀一句來(lái)為大家講講這個(gè)有趣的小故事。咱們來(lái)開(kāi)兩組小火車(chē)，看看哪組的小火車(chē)開(kāi)的最順利。

　　5、指導(dǎo)朗讀

　　(1)獅子大王不停地叫著：“熱啊，熱啊。” 讀出煩躁、酷熱難耐的語(yǔ)氣。

　　(2)河馬說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰。” 注意語(yǔ)氣停頓，讀出不確定的語(yǔ)氣。

　　(3)獅子大王聽(tīng)了，立刻給南極的企鵝寫(xiě)了一封信。 抓住“立刻”換詞理解，讀出獅子大王迫不及待的語(yǔ)氣。

　　(4)“我請(qǐng)你寄塊冰來(lái)，你為什么寄來(lái)一袋水？” 讀出獅子疑惑和生氣的語(yǔ)氣。

　　(5)企鵝連忙把箱子打開(kāi)：“這明明是冰嘛，怎么說(shuō)是水呢？” 讀出企鵝疑惑不解的語(yǔ)氣。