6.聽到孫中山的問題， 先生是怎樣做的呢？

　　出示：先生拿著戒尺， 走到孫中山跟前， 厲聲問道：“你會背了嗎？”

　　朗讀句子， 重點讀好動詞和語言描寫。必要時請幾個同學演一演。

　　想象一下在當時的情況下， 如果不會背， 結果會怎樣？

　　學生大膽發(fā)言。

　　7.最后的結果怎樣？孫中山挨打了嗎？

　　預設：先生講得很詳細， 大家聽得很認真。

　　思考：孫中山?jīng)]有挨打的原因是什么？

　　預設：因為孫中山學習勤奮， 完成了老師布置的任務。

　　8.既然大家都想知道， 為什么老師一開始不講呢？找出相應的句子

　　我原想， 書中的道理， 你們長大了自然會知道的�，F(xiàn)在你們既然想聽， 我就講講吧！

　　體會這句話的含義。重點思考關聯(lián)詞“既然……就……”的關系。

　　出示關聯(lián)詞：“雖然……但是……”“盡管……還是……”“無論……都……”“因為……所以……”等四組關聯(lián)詞， 看看哪一組可以替換文中的“既然……就……”。體會“既然……就……”的因果關系。

　　9.同學們都不敢問， 只有孫中山去問， 這反映了孫中山怎樣的學習態(tài)度？

　　讀一讀相關的句子， 尤其讀好最后一段孫中山的名言：“學問學問， 不懂就要問。為了弄清楚道理， 就是挨打也值得。”概括這段話的內(nèi)容， 并想一想這段話與題目的關系--照應題目， 點明中心。