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2020-07-29 21:02:20 下載試卷 標(biāo)簽:小學(xué)四年級 四年級上冊 語文教案
教學(xué)活動設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象理解句子意思,學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言。感受祖國語言的魅力。
2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象理解詞語意思,并正確運用詞語。
3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待每次寫字,養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。
重點難點
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象理解詞語和句子的意思,感受祖國語言的魅力。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待每次寫字,養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。
教學(xué)策略
1.交流平臺
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體會,說說“邊讀邊想象畫面”給自己帶來的閱讀體驗。如,仿佛看到了課文描寫的畫面,能真切地感受情景之美,加深對課文的理解。讓學(xué)生自讀“交流平臺”,交流自己是如何“邊讀邊想象畫面”的,可以結(jié)合課文中具體的句子來交流。如,讀到“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來”時,可以想象“看”到的畫面;讀到“秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌聲里銀光一閃……”,可以想象“聽”到的聲音;讀到“從果園那邊飄來果子的甜香,是雪梨,是火把梨,還是紫葡萄?都有”,可以想象鼻子“聞”到的氣味。還可以結(jié)合課外閱讀的感受來交流。在日后學(xué)習(xí)中,要經(jīng)常運用“邊讀邊想象”這種學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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