統(tǒng)編版一年級語文上冊第二單元《日月水火》教案（四）

　　教學目標

　　1.正確認讀“日”“月”“水”“火”等8個生字。

　　2.認識“象形字”，知道象形是最早的造字法。

　　3.感受象形字是華夏民族智慧的結晶，感受中華民族絢爛多彩的優(yōu)秀文化。

　　學情分析

　　本班有二分之一的學生在幼兒園對這八個生字有了初步的了解，所以，在識字教學過程中設置了連線游戲、看圖猜字、找果子、爬樓梯、火眼金睛等有趣、參與性強的環(huán)節(jié)。引導學生積極參與到課堂中來，始終保持識字的興趣。利用學生間的互教互學互讀、一起發(fā)現(xiàn)、探究等形式，提升了學生學習的主體性、合作性，在快樂識字中學習。

　　重點難點

　　1.正確認讀“日”“月”“水”“火”等8個生字。

　　2.認識“象形字”，知道象形是最早的造字法。

　　教學過程

　　第一學時

　　教學活動

　　【導入】故事導入，激發(fā)興趣

　　1.同學們，今天老師給大家講一個故事。傳說在四五千年前，世界上并沒有文字，人們用結繩記事的方法記錄大小事件�？墒鞘虑槎嗔耍瑫r間久了，就記不清楚了，這可怎么辦呢？有個叫倉頡的人根據(jù)事物的形狀，創(chuàng)造了種種不同的符號。

　　出示ppt1：老師帶來了幾個，我們來做個連線游戲。仔細觀察，想一想：它們都像什么字？

　　總結：像這樣用簡單的線條和畫畫勾勒出事物特點的字，叫象形字。