四、書寫指導(dǎo)，指導(dǎo)寫“日”字

　　1．回顧“目”字，對比“目”和“日”，學(xué)生觀察不同，了解其筆順，學(xué)生書空筆順

　　2．師范寫，引導(dǎo)觀察占格位置，并提醒注意第二筆是橫折鉤

　　3．學(xué)生描紅書寫“日”字，師下位指導(dǎo)，糾正姿勢。

　　4.指導(dǎo)書寫“目”和“日”，注意第二筆都是橫折。

　　五、融會貫通，反復(fù)練習(xí)鞏固

　　1.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。

　　2.游戲鞏固，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。

　　3.生字運用，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。

　　【設(shè)計意圖】

　　低年級學(xué)生年齡較小，具有很強的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對生字的認識。

　　六、小結(jié)象形字的特點，鼓勵學(xué)生課外去發(fā)現(xiàn)更多的象形字

　　教后思考：

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