5.你們把這兒歌讀得越來越好了既然課文題目叫《拍手歌》，那咱們就可以拍著手來 唱，我們可以一個人拍，可以兩個人拍，誰想和老師來試一試？（師生配合示范）

　　請同學們都和你的小伙伴試一試，接下來就請你們選擇你喜歡的拍手方式，來讀一讀你們小組剛才選擇的動物。

　　【設計意圖】

　　通過示范講解”孔雀、錦雞“的學習方法，讓各小組自主選擇喜歡的動物，并根據學習方法指導，進行自主討論學習。在討論中發(fā)現動物的特點，在匯報中讀好相關動物的句子。

　　五、觀察會書寫

　　1.在同學們熱烈的掌聲和歡呼中，我們今天的獎也全都頒完了。老師把他們都編進了一首兒歌中。

　　孔雀錦雞真美麗， 雄鷹雁群會飛翔， 黃鸝百靈歌聲美， 叢林深處老虎猛， 熊貓熊貓真可愛。

　　2.你們瞧，這三個字，就是我們今天要寫的字。仔細看看”叢、深、處“，這三個字，他們都有哪一個共同的筆畫呢？

　　3.寫的時候要注意什么呢？ “叢、深”的捺要短一點，“處”的捺要長一點，從橫中線上開始起筆。

　　4.重點指導“深”和“處”

　　5.反饋指導

　　同學們寫得可真不錯，老師也要頒發(fā)你一個獎，那就是小小書法家！ 最后，我宣布：今天的頒獎典禮到此結束，下課！

　　【設計意圖】

　　利用兒歌再現的形式，復習本課的生字、詞。同時通過預習書寫的反饋，引導學生發(fā)現在前期寫字中，我們存在的問題，基于學生的實際情況，進行書寫的指導，更具針對性。

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