二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.課件出示教材第10頁情境圖。

　　師：同學(xué)們，春天來了，萬物復(fù)蘇，到處生機(jī)勃勃，讓我們一起走進(jìn)快樂的游園會吧。（出示課件：情境圖）瞧，游園會多熱鬧，有套圈的，有猜字謎的，還有賣氣球的許多同學(xué)都圍在小丑身邊買氣球，小丑叔叔說：有15個氣球，賣了9個。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題：你能根據(jù)了解到的信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

　�。�預(yù)設(shè)生：）還有幾個？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生把已知條件和所求問題完整地說一說，并列出算式：15－9。

　　4.思考：說一說這道題和以往學(xué)過的十幾減幾的題有什么不同。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的計算方法。

　　三、動手操作，探討算法

　　師：怎樣計算 15－9 呢？請同學(xué)們獨(dú)立思考，想辦法進(jìn)行計算，當(dāng)然，也可以請出我們的好朋友--小棒來幫忙，看誰算得又快又準(zhǔn)。摁下暫停鍵，自己試一試吧。

　　破十法

　　15-9=？讓我們用小棒擺一擺。（課件展示： 把15根小棒分成10根和5根，先從這10根中去掉9根，剩下1根，再與5根合起來，得到6根，所以15-9=6）

　　我們把這種方法叫做“破十法”。