師：你能否將從前面、左面、上面看到的形狀畫出來呢？學生動手畫一畫。

　　交流檢查畫的是否正確。

　　4、學習例1

　　（1）動手擺一擺、畫一畫

　　PPT4出示擺放要求，學生按要求動手擺一擺，課件出示準確擺法，再檢查。

　　PPT5出示觀察要求，學生按要求依次觀察，同桌互相說一說看到的是什么形狀？

　　然后將從三個方向看到的形狀畫出來。

　　巡視學生畫的是否正確，對有困難學生進行及時的指導。

　　匯報交流，展示學生的畫法，全班集體訂正。

　　（2）辨認：PPT6出示例1圖

　　提問：這些圖形，分別是小華從什么位置看到的？請你幫小華判斷一下，然后連一連。

　　學生匯報連線。

　　（3）判斷：大家都清楚了從前面、上面、左面觀察這個組合體分別得到的平面圖形。那你們看一看，從前面、左面、上面看到的形狀是否相同呢？（不同）我能不能說：從不同的方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀都不相同。

　　學生思考后交流判斷，并說明判斷的理由。

　　三、練習鞏固：

　　1、觀察與辨認

　　PPT7出示教科書第13頁的“做一做”圖，你能畫出小強從三個方向觀察到的形狀嗎？學生畫一畫，然后匯報連線。