人教版六年級數學下冊第二單元《成數》教案（十九）

　　課題名稱    第二單元百分數（二）  成數

　　教學目標    成數和百分數的聯系

　　重難點分析

　　重點分析    讓學生理解成數的意義，知道它在實際生活中的簡單應用，進行成數和 百分數之間的互相改寫，會進行一些簡單的計算。

　　難點分析    通過學習能應用成數進行農業收成的有關計算，進一步提高百分數實際應用的能力。

　　教學方法    通過對“成數”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。

　　教學過程

　　一、導入

　　生活中的百分數還有很多，比如說“成數”。今天我們再來學習認識一個百分數有關的新朋友----成數

　　二、知識講解（難點突破 ）

　　解決簡單的成數問題

　　問題：這個“二成”是什么意思呀？誰能用自己的話說說。

　　（預設：“二成”就是十分之二，也就是20%。幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十）

　　追問：“三成五”又表示多少呢？（35%）

　　（一）課件出示例2

　　某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

　　引導學生分析題目，理 解題意：

　�、俳衲瓯热ツ旯濍姸�成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？

　�、谡页鰯盗筷P系式。

　　先讓學生找出單位“1”，然后再找出數量關系式：

　　今年的用電量=去年的用電量× （1-25%）

　　③學生獨立根據關系式，列式解答。