組2：長方形的面也可能會有一組對面是正方形。

　　師：你們是怎樣得出相對面面積相同的？（測量，作比較 ，重合）。

　　師：有幾組對面？

　　生：3組，上面和下面、左面和右面、前面和后面。師（課件演示）

　　②、棱

　　組3：長方體有12條棱，可以分為3組，每組4條，相對棱的長度相同。（課件演示）

　　③、頂點

　　組4：長方體有8個頂點。師：你能上來數一下嗎？生數（課件演示）小結：相交于一個頂點的三條棱兩兩互相垂直。

　　【設計意圖：這一部分以學生分組討論，合作交流，通過實際操作得出問題的答案，然后小組匯報。這個環節是本節課的重難點，所以在學生充分討論的基礎上，我采用了計算機動態輔助教學目的是幫助學生更好地突破難點，建立空間觀念。】

　　我是小法官。

　　（1）長方體的六個面一定是長方形。（    ）

　　（2）長方體有6個面，12條棱和8個頂點。（    ）

　　（3）長方體相對的面的大小、形狀都相等。（    ）

　　（4）長方體相交于同一頂點的3條棱的長度相等。（   ）

　　【設計意圖】這個穿插的小練習起到承上啟下的作用，既能對長方體的特征有進一步的了解和鞏固，也可以自然地引出下一個環節--長方體長、寬、高的認識。

　　（三）、認識長方體的長、寬、高