（學生數）

　　（老師課件出示面的數量）

　　老師和大家數數看。

　　演示完畢后：追問長方體的6個面都是什么形狀？（長方形）6個面一定是長方形嗎？（不是）那還有可能是什么形狀？（特殊情況下有兩個面是正方形）你們今天帶來了這樣的長方體嗎？帶來的請舉起來大家看看。

　　（生舉起特殊長方體讓大家看看）

　　真能干，那你們又是用什么方法知道相對的面是完全相同的呢？哪個小組派代表來說一說？

　　（我是用量一量，比一比的方法）

　　接下來老師和你們一塊兒來驗證一下你們的結論好嗎？

　　（老師課件出示相對的面完全相同）

　　長方體有12條棱。你用什么方法發現的？

　　（學生說數的）

　　來給大家數數看，他是怎樣數的？還有別的數法嗎？

　　老師這里準備一個長方體的框架，一起來跟著老師數數，

　　(用課件數棱)

　　相對的棱相等，你們又是用什么方法探究出來的呢？

　　（量一量或者推理推出來的）

　　（課件演示相對的棱相等）