引導歸納長方體和正方體的關系：正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。我們可以用下圖來表示長方體和正方體的關系。

　　【設計意圖：學生通過觀察比較，主動探索，從而明確長方體和正方體的關系，提升了學生的探究能力和歸納能力，同時也經(jīng)歷了知識形成的過程，體驗了成功的喜悅，增強了學習的信心。考查目標2】

　　3.鞏固練習

　　（1）第20頁的做一做。用棱長為1cm的小正方體搭一搭。

　　①搭一個稍大一些的正方體，至少需要多少個小正方體？動手試一試。

　　②用12個小正方體搭一個長方體，可以有幾種不同的搭法？記錄搭的長方體的長、寬、高。

　　③搭一個四個面是正方形的長方體，其余兩個面有什么特點

　　4.課堂總結

　　師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　小結：從面、棱、頂點三方面認識了正方體，有 6個面，都相等，12條棱也都相等，有8個頂點，正方體是特殊的長方體。

　　（三）課時作業(yè)

　　1.

　　（1）正方體的棱長是8分米，每個面的周長和面積分別是多少？