奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級下小學語文教案：《神州謠》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1. 學生能正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2. 領(lǐng)悟字詞的含義，積累四字詞語；

　　3. 感受祖國的偉大，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。

　　【重點難點】

　　1. 理解并領(lǐng)悟字詞的含義；

　　2. 感受祖國的偉大。

　　教學過程

　　一、復(fù)習字詞，導(dǎo)入課文

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了本課的生字詞，今天就讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山和繁榮昌盛之景，讓我們走進課文《神州謠》。

　　1. 教師板書，學生書空并齊讀課題；

　　2. 課件出示本課字詞，學生齊讀。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.自由朗讀第1小節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？

　　（1）我神州，稱中華

　　生：“神州”又被成為“中華”，都指“中國”；山川很美。

　　師：中國除了被稱為“神州”、“中華”以外，也被稱為“華夏”、“九州”，所以我們身為中國人也被稱為“華夏兒女”、“炎黃子孫”。

　　學生齊讀“華夏兒女”、“炎黃子孫”；

　　（2）山川美，可入畫

　　師：山川很美，美到什么程度呢？

　　生：美到可以畫入畫中，山川像畫一樣美。

　　師：是的，山川像畫一樣美。那你都見過哪些美景？

　　生自由回答。

　　2.師：哇！大家見過這么多的美景，現(xiàn)在就讓老師扮演小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家一起去看看祖國美麗的山川。

　　課件出示漓江、西湖、泰山、華山、黃山等照片，教師一一進行介紹，并點出每種景色的特點。

　　師：我們的祖國地域?qū)拸V，山河壯麗，真可謂是——神州大地  巍巍中華。

　　生齊讀“神州大地、巍巍中華”。

　　三、深入文本，體會情感

　　1.齊聲朗讀第2小節(jié)，找找寫了哪些壯美的山川？用橫線畫出來。

　　學生畫出“黃河”、“長江”、“長城”、“珠峰”，教師給出加點字“奔、涌、長、聳”。

　　（1）師：誰來說說加點字是什么意思，你是怎么知道的？

　　學生自由回答。

　　（2）四人一小組討論：你從加點的字中讀出了什么？

　　小組代表回答：

　　生1：奔，似乎讓我看到了黃河的水，波濤洶涌，直奔天際；

　　生2：涌，仿佛讓我看到了長江浩浩蕩蕩向東奔流；

　　生3：長，好像讓我看到了長城像一條長龍般蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間；

　　生4：聳，好像讓我看到了珠穆朗瑪峰高聳入云、直插云霄的雄姿。

　　教師一一總結(jié)，并補充相關(guān)資料，點出每個加點字都體現(xiàn)了這一景色的特點。

　　（3）課件出示“漓江、西湖、華山、黃山”的圖片，讓學生進行仿寫。

　　（4）學生齊讀第1、2小節(jié)。

　　2. 朗讀課文第3小節(jié)，提出你不懂的問題。

　　生1：什么是“海峽”？

　　生2：為什么要強調(diào)“臺灣”“大陸”是一家？

　　（1）課件出示中國地圖，請一位同學指出“臺灣”和“海峽”的位置。

　　師：海峽指兩片陸地之間并連接兩片海域的狹窄水道，這里的“海峽”指“臺灣海峽”。

　　（2）課件出示臺灣的歷史問題。

　　（3）師：臺灣與大陸是一家人，我們都是——華夏兒女  炎黃子孫

　　3. 學習第4小節(jié)

　　師：我們的神州大地不僅有風景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各族人民。

　　師：我們中國有多少個民族？

　　生：56。

　　師：你都知道哪些少數(shù)民族？

　　生自由回答。

　　（1）播放音樂《愛我中華》，全體起立，手拉手，齊唱；

　　（2）教師小結(jié)民族情感；

　　（3）體會什么是“繁榮”？

　　學生聯(lián)系生活理解什么是繁榮。

　　課件出示照片、視頻，讓學生感受“繁榮”。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：學完這篇課文，你有什么感想？和同學說一說。

　　學完這篇課文，我覺得我們祖國很偉大，景色優(yōu)美，人民幸福，我熱愛我的祖國，我為祖國感到驕傲。

　　五、課外拓展

　　作為小學生，我們可以怎樣表達對祖國的愛呢？

　　六、作業(yè)超市

　　1.用“三字經(jīng)”的形式編寫一小節(jié)描寫祖國山河的小詩；

　　2.用鏡頭記錄我們祖國如今繁榮昌盛的景象。

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