2．小組內合作交流。

　　水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

　　3．采用指名讀、比賽讀等方式激勵學生朗讀。

　　4．比喻就是打比方，就是在描寫事物或說明道理時，借助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”、“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥”，使人一目了然，形象生動。教學目標5．你能說一個打比方的句子嗎？

　　6．短文描寫的是什么季節？這個季節還有什么樣的美景？

　　三、交流感悟，豐富想象。

　　1．“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發現啊！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？

　　2．小組內討論交流。

　　3．指名說一說。

　　四、總結感受。

　　1．這篇課文描寫了上學路上水泥道的美。秋天一夜風雨過后天放晴了，“我”在上學路上，發現水泥道上布滿了落葉，通過比喻的手法詳細描寫了水泥道的美，最后動情地贊賞了水泥道的美。

　　2．有感情地朗讀課文，感受上學路上水泥道的美。

　　五、拓展練習。

　　1．根據短文內容填空。

　　(1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

　　(2)梧桐樹的落葉像一個金色的小巴掌。

　　(3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。

　　(4)我還知道：____________像____________。

　　2．照樣子寫詞語。

　　(濕漉漉)的水泥道　(亮晶晶)的水洼

　　(綠油油)的麥苗　　(青靈靈)的樹葉

　　板書設計：

　　水泥道上布滿落葉水泥道——地毯  (用比喻

　　鋪滿金色巴掌的水泥道 落葉——小巴掌       手法描寫)

　　小雨靴——小鳥水泥道真美

　　(發現)(贊賞)

　　教學反思：

　　教學中，我首先通過問學生在上學路上有什么發現，引入新課。然后讓學生通過PPT課件感受上學路上水泥道的美。把學生帶入課文中，讓學生在讀中抓住重點句子：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……”感受水泥道的美。使學生真正感受到發現美的樂趣和美帶給人的快樂。

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